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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)
publicado por Ecléctica DV - Martes 21 de abril de 2009
[sommaire]
| El lunes 20 de april Planeta Ecléctica ha "conjugado la web 2.0" junto a dos grupos de 15 mujeres de SURTtv.
La metodología del taller permitió reproducir uno de los fenómenos más interesantes de hoy en día: la construcción del conocimiento colectivo como resultado de la colaboración entre los y las usuarias de los multíples servicios de "web 2.0". |
Metodología
Explicar lo que es la web 2.0 no es fácil [1]. La transición desde una web más pasiva (de sólo lectura) a una web participativa (de lectura y escritura) se ha producido a la velocidad de la luz (en el giro de los últimos 3 años) y las consecuencias se hacen sentir en casí todos los terrenos de la sociedad contemporánea.
Por eso, desde Planeta Ecléctica hemos inventado una metodología basada en el aprendizaje de un nuevo idioma para saber ’entender y hablar’ la web 2.0. Se trata de enseñar un vocabulario básico y una gramática de base para ’conjugar la web 2.0’ y así poder reconocer, clasificar y utilizar la inmensa oferta de aplicaciones de esa nueva generación de internet.
Intuir el ’etiquetado social’
En este primer taller de SURTtv hemos creado inmediatamente ’una sensación web 2.0’ con la presentación de nuestros bios a través de una nube de etiquetas (tag cloud). Después, hemos pedido a cada una de las alumnas de asociar la palabra ’web 2.0’ con una etiqueta (palabra clave o tag) de libre elección.
El resultado de este primer ejercicio de escritura colaborativa del conocimiento sobre "lo qué es la web 2.0" ha sido la siguiente folksonomía (o etiquetado social):
| blogs - interactividad - comunidad - libertad de comunicación - intercambio - colectivo - espacio - flujo - user generated content - producción de contenidos - sobreinformáción - amplitud de conocimiento - prouser - invasión de la intimidad |
Como resultado de un primer ejercicio - sin haber explicado aún nada sobre web 2.0 - no nos ha parecido nada mal, al contrario! Resultaba ya muy ’palpable’ lo que el sociólogo francés Pierre Lévy [2] había llamado la inteligencia colectiva.
Después de este primer ejercicio, ya era mucho más fácil entender qué es lo que pasa con el conocimiento cuando el ciberespacio nos permite construirlo colectivamente. Cuando una arquitectura de participación [3] consigue agrupar en la internet participativa todo el conocimiento repartido por los individuos: porque cada una de nosotras sabe algo sobre algo, nadie posea el conocimiento absoluto y "el todo es más que la suma de las partes individuales".
’Taxonomía’ de conceptos
Después de esta primera fase de construcción del conocimiento de manera ’horizontal’ (muchas-a-muchas o en red) y a través del etiquetado social (o folksonomía), ahora tocaba una fase más ’piramidal’ (una-a-muchas o según el modelo del broadcasting).
Una fase en la que nosotras - ’las expertas’ de Planeta Ecléctica hemos propuesta una taxonomía, una serie de palabras y categorías definidas previamente. La taxonomía que proponemos coincide con la metodología que hemos elegido para explicar lo que es la web 2.0, es decir: un marco de referencia desde una analogía con la gramática.
Nuestra exposición ’taxonomista’ de la web 2.0 ha empezado por la explicación de una serie de conceptos que indican importantes cambios a nivel tecnológico, social y empresarial. Después, para dar otra vez espacio a la construcción colectiva del conocimiento sobre web 2.0, hemos abandonado el escenario ’taxonomista’ y las alumnas han vuelto a su papel de usuaria activa.
Clasificar según la taxonomía propuesta
![[Vídeo] Web 2.0 y educación](local/cache-vignettes/L160xH120/plan1_video_educacion2XS-fa807.jpg "[Vídeo] Web 2.0 y educación")
Esta vez, el ejercicio consistía en apuntar todo el vocabulario nuevo o relevante que aparece en el vídeo Web 2.0 y educación [4] para después clasificarlo en las categorías de nuestra taxonomía: conceptos, productos, marcas, verbos o neologismos.
La herramienta (o ’producto’) que nos ha parecida más adapta para hacer este ejercicio era ’el Wiki’. Entre los tantos servicios (o ’marcas’) que nos proponen la posibilidad de crear un wiki para nuestro proyecto, hemos elegido Wikispaces y hemos creado (completamente gratis) la URL http://surttv.wikispaces.com para alojar nuestro proyecto en el servidor de Wikispaces.
Esto ha sido el vocabulario ’webdosceriano’ que las alumnas han apuntado mirando el vídeo, clasificándolo según nuestra taxonomía de conceptos, productos, marcas, verbos y neologismos:
| conceptos: web dinámica versus web estática - usuario activo, participativo y colaborativo versus observador pasivo - web social - web de las personas versus web de los datos - herramientas fáciles - plantillas - canal de noticias - distribución del flujo de información - etiquetas temáticas - etiquetado social - etiquetado semántico - etiquetado colaborativo - desde el navegador - servicios online (’webtop’) - compartir favoritos - micromensajes - tele a la carta - nativos digitales versus inmigrantes digitales - canal personal de difusión de vídeo (vodcast) productos: redes sociales - blogs (bitácoras) - wikis - foros - herramientas ofimáticas en línea (’webtop’) - entorno tecnosocial marcas (aplicaciones, servicios:) del.icio.us - twitter - Google Maps - Panoramio - Tagzania - EyeOS - Google Docs - Photobucket - Flickr - YouTube verbos: crear - compartir - opinar - participar - relacionarse - interaccionar - conversar - interactuar - publicar - suscribir - retroalimentar - comentar - aportar - enlazar - comunicar - colaborar - intercambiar - insertar (embed) reproductores neologismos: CMS (sistemas de gestión de contenidos) - estándar de sindicación de contenidos - canal RSS - Atom - folksonomía - tags - mashup - blogosfera - televisión 2.0 - feed - infociudadano |
Durante el ejercicio, nos hemos dado cuenta que a la taxonomía propuesta por Planeta Eclèctica faltaba una categoría, ya que no sabíamos dónde colocar Wikipedia. La Wikipedia es un proyecto que a nivel de producto la podemos identificar como una ’wiki’. La marca (o servicio) utilizada por este proyecto es Wikimedia, al igual que el proyecto SURTtv ha elegido la marca Wikispaces para construir la wiki del curso.
Así que, como resultado de ese ejercicio ’en vivo’ de construcción colaborativa del conocimiento, tenemos que añadir una categoría a la taxonomía propuesta por Planeta Ecléctica:
| proyectos: Wikipedia - SURTtv: http://surttv.wikispaces.com (wiki) y http://surttv.ning.com (red social) |
Conjugar la web 2.0
Ahora que ya teníamos más idea sobre la web 2.0, era hora de repetir nuestro ejercicio del inicio: asociar la palabra ’web 2.0’ con una etiqueta (tag) de libre elección. Esta vez, la nube de tags resultante era:
| prouser - monstruario de contenidos - se rompe el vidrio de la información y del conocimiento - actividad - espacio de relaciones - webtop - caos organizado - espacio común - independencia - plataforma de interacción - empoderamiento a través de la comunicación |
Con toda esta información en mente, las alumnas de SURTtv han sido invitadas por Planeta Ecléctica de conjugar la definición de la web 2.0 cómo deberes en casa.
Una vez leído todos los deberes de conjugar la definición de la web 2.0 , Planeta Ecléctica quiere destacar las siguientes definiciones que nos han parecido muy instructivas:
| Webs dinámicas y participativas con aplicaciones "sencillas" que facilitan la creación e intercambio de contenidos por parte de los usuarios, hecho que está dando lugar a la construcción de un conocimiento colectivo en la red. Shai La web 2.0 es el resultado de la evolución de la Internet como medio de conexión y comunicación de masas. Significa que la Internet como red, ya no pertence sólo a un grupo de expertos programadores o empresarios tecnológicos, quienes antes decidían como se "transita" por la autopista de la información. La web 2.0 implica que ya todos tenemos carnet. Ahora el tráfico lo hacemos todos. Los usuarios de la internet ya no son sólo consumidores pasivos de información, sino que tienen cada vez más herramientas para participar e intercambiar información y conocimientos. La llamada Web 2.0 es una "evolución" de internet, donde nos encontramos con una plataforma digital que contiende diversos recursos que permiten publicar, editar, compartir y construir contenidos en forma colectiva. Se trata de diferentes productos, servicios y aplicaciones webtop que se utilizan dentro del navegador, por lo que no es necesario instalarse un programa para hacerlas funcionar. Todas estas herramientas representan un importante cambio tecnológico que transforma nuestra manera de comunicarnos, ya que pasamos de un modelo basado en el "broadcasting" (de un emisor para muchos receptores) a otro colaborativo y participativo (de muchos para muchos). Por otra parte, el cambio tecnológico que se está produciendo en la web 2.0 tiene implicaciones a nivel social, cultural, político, económico. |
[1] Ver nuestra investigación: ¿Qué es la web 2.0?
[2] Inteligencia Colectiva - por una antropología del ciberespacio, Pierre Lévy (2004)
[3] Concepto introducido por Tim O’Reilly, el autonominado ’padre’ de la web 2.0, en el texto emblemático: What Is Web 2.0?, Tim O’Reilly, 30 de setiembre 2005 - en castellano: Qué es Web 2.0
forum
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)25 de julio de 2012, publicado por VDQhGrrRINy
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)18 de agosto de 2012, publicado por oOiJgrdjnFhwr
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)10 de julio de 2012, publicado por fFJaGZPlCG
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)6 de julio de 2012, publicado por GKUFNOOgRtzcOSQEET
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)1ro de julio de 2012, publicado por pXTUBbyll
Zune and iPod: Most people compare the Zune to the Touch, but after seeing how slim and surprisingly small and light it is, I consider it to be a rather unique hybrid that combines qualities of both the Touch and the Nano. It’s very colorful and lovely OLED screen is slightly smaller than the touch screen, but the player itself feels quite a bit smaller and lighter. It weighs about 2/3 as much, and is noticeably smaller in width and height, while being just a hair thicker.
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)28 de junio de 2012, publicado por lUsNdWyZBzaJmnRBGNX
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)26 de junio de 2012, publicado por nLzjbOJftDfTbHj
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)13 de junio de 2012, publicado por YFiphJsYSk
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)8 de junio de 2012, publicado por INrIwGGl
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)6 de agosto de 2012, publicado por jbyNODyjzhseWXOAD
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)18 de agosto de 2012, publicado por OLcZSRda
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[Reportaje] Taller "Conjugar la web 2.0" en SURTtv (Barcelona)7 de agosto de 2012, publicado por TLckQOCpTEoMGUQLxre
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